11月20日下午，南京信息工程大学教师教育学院孟春国教授应邀做客我院“经外学术大讲堂”，为师生带来题为“外语教师发展视角下学术研究进路演化与创生”的学术报告。院长李红丽教授主持讲座并致辞。

系统阐释：学术研究三重进路

报告中，孟教授系统阐释了外语教师学术发展的三重研究路径。他指出，学术之路始于思辨，研究者应通过广泛阅读与理论反思，为学术生涯奠定坚实的知识根基；在思辨奠基后，研究必须走向科学验证，严谨的实证研究能够让数据“说话”，推动研究过程从主观思辨转向客观求证；而研究的最终价值则在于回归教育现场，以日常教学为基础不断反思与创新，实现学术成果对课堂的真实“回流”与“赋能”。

直面压力：“小微研究”新理念

针对高校教师普遍面临的科研压力，孟教授特别提出了“小微研究”理念。他认为，小微研究有效降低了科研门槛，使教师能够在真实教学情境中发现问题、解决问题，让学术研究成为促进专业成长的持久动力。

理念升华：教研相长与价值引领

在系统的理论讲解之外，孟教授还真挚分享了支撑其学术研究的价值信念和情感力量，多次将现场气氛推向高潮。

本场讲座不仅提供了一套清晰可操作的研究方法论，更深刻地呈现了“教研相长”的积极理念，有效启发师生在螺旋式上升的专业发展中，探寻并创生自己的学术生长点。讲座在热烈氛围中圆满落幕。